Колледж электротехники готовит лучших специалистов электро-радиотехнического профиля в Витебской области: так в прошлом учебном году наши учащиеся были победителями областного этапа конкурса ProfSkills в 4 компетенциях; наши учащиеся по 6 компетенциях учувствовали в республиканского этапа данного конкурса и привезли золотую и серебряную медаль по 2 компетенциям. Уже в этом учебном году в Финале Чемпионата по профессиональному мастерству «Профессионалы», который проходил  в Санкт-Петербурге учащийся нашего колледжа в компетенции «Сетевое и системное администрирование» завоевал Серебряную медаль и 2 место международного зачёта! Мы гордимся успехами наших учащихся и профессионализмом наших педагогов.

2. Характеристика систем образования: ССО и ПТО:

2. Краткая характеристика каждой  специальности  колледжа

ССО:

Техник – электрик: квалификация специалиста в области электроэнергетики со средним специальным образованием, обладающего знаниями в области электричества, электрического снабжения и электрической безопасности.

Техник – электромеханик: занимается проведением электрических сетей, кабелей, установкой электрического оборудования, монтажом электротехнических установок. В его обязанности входит: разделка и монтаж высоковольтных и контрольных кабелей; монтаж, эксплуатация и ремонт распределительных щитов, пультов; планирование и установка электрических схем сетей освещения; проверка и регулирование электрооборудования; монтаж и ремонт осветительных проводок различных типов.

Техник – технолог: это специалист, который участвует в разработке и производстве радиоэлектронной аппаратуры, оптимизации конструкции и технологии производства радиоэлектронных устройств, выполнении монтажа, регулировки и испытаний аппаратуры различного назначения.

Техник – программист: специалист, который занимается разработкой алгоритмов и компьютерных программ с помощью написания исходного кода, поиска ошибок и добавления функций с учетом поставленной задачи. Направлений, связанных с программированием очень много. В программировании ценят не только практические навыки, но и идеи.

ПТО:

Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов: может выполнять монтаж оборудования теле- радиопередающих центров, различных промышленных агрегатов и устройств или монтировать оборудование на передвижных электротехнических лабораториях, медицинских диагностических автомобилях и так далее.

Контролер радиоэлектронной аппаратуры и приборов – это специалист, занимающийся тестированием радиоэлектронных изделий, выявлением дефектов и неисправностей, выполняет тестовые и проверочные операции, как в процессе изготовления отдельных узлов изделия, так и комплексную проверку аппаратуры перед отправкой ее потребителям

Слесарь-сборщик радиоэлектронной аппаратуры и приборов: выполняет механосборочные операции при изготовлении радиостанций, контрольно-измерительных приборов, бытовой техники и другой радиоэлектронной аппаратуры

Электромонтер охранно-пожарной сигнализации – это человек, чья работа заключается в установке и регулировании систем ОПС, а также налаживании механизмов видеонаблюдения, датчиков, специализированных приборов и т. д. На современном рынке эта должность является очень востребованной. Для нее необходимы специальные знания, без которых просто невозможно работать.

Слесарь механосборочных работ – это специалист, который выполняет сборку агрегатов и приборов из готовых деталей. Агрегатами могут быть двигатели внутреннего сгорания, трансмиссии, сложные механические блоки и так далее.

Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования – это специалист, занимающийся монтажом, эксплуатацией, обслуживанием и ремонтом электрооборудования и электрических цепей.

Слесарь по ремонту оборудования тепловых сетей – это специалист, выполняющий монтаж и ремонт энергоустановок и вспомогательного оборудования, выполняет механический ремонт трубопроводов, теплообменников, производит замену регулировочной и запорной арматуры, механическую обработку и покраску отдельных узлов и деталей.

Оператор электронно-вычислительных машин (персональных электронно-вычислительных машин) – это специалист, который управляет работой вычислительной цифровой техники, обеспечивает ввод информации, её обработку и получение результата. Он нормализирует поставленные задачи, вводит необходимые данные в компьютер, интерпретирует полученные результаты, управляет работой периферийных устройств

4. Условия зачисления:

конкурс свидетельств о базовом образовании,

с 15 июня приём документов на уровень ПТО, с 20 июля – ССО.

5. Дополнительные занятия, консультации.
6. Кружки, секции.
7. За каждой группой на уровне ПТО закрепляется мастера ПО и куратор, ССО – куратор.
8. Режим работы:

5-тидневка (на уровне ПТО), 6-тидневка (на уровне ССО, 1 курс),

начало занятий в 9-00

занятия парами

уроки теоретического и производственного обучения /практика (в мастерских и на заводах)

обеды бесплатные (ПТО)- стипендия для ССО

учебники бесплатные

9. Обязательное трудоустройство
10. Наличие общежитий в шаговой доступности от учебных корпусов (для иногородних)

Больше информации по ссылке.

объявляет набор учащихся 9 классов

школ и гимназий

на подготовительные курсы

для поступления в лицей с изучением

на повышенном уровне:

- физики и математики;

- химии и биологии;

- обществоведения;

- иностранных языков (английский язык, немецкий язык, французский язык);

- истории Беларуси;

- русского языка.

Занятия начинаются с 02.10.2023.

Справки по телефону: 52-15-00.

В отличие от обычной помощи в выборе профессии, сервис позволяет не только пройти глубинное исследование (определить сферу интересов, оценить, насколько человек подходит выбранной профессии) но и изучить востребованность профессии на рынке труда.

На портале размещено тестирование, которое включает: профориентацию, профотбор, комплексное тестирование

• Вы должны помнить, что самые главные учителя ребенка – это вы.

• Имейте в виду, что хорошие оценки ребенка в школе еще не означают, что он преуспеет в жизни, если не определится правильно. Жизнь, в которую они вступают, – это новая учеба. И троечник, постоянно осваивающий новое дело, может быстро догнать хорошиста, которому новое дело и знания даются труднее.

• Вы помните своего ребенка маленьким, когда он только начинал ходить? Он падал и вставал, снова падал, снова вставал. Так может быть и во взрослой жизни. Помогайте ему вставать, анализируйте причины падения, подсказывайте! Ведь вы знаете своего ребенка лучше всех. И вы можете ему помочь во многом – в том числе и при выборе профессии. Вы лучше чувствуете, к чему у него лежит душа.

• Не убивайте в детях инициативу! Разбросанные в комнате провода, болтики, поделки, выкройки, рисунки, вырезки – это не мусор. Это склонность, увлечение. Это – начало выбора профессии. Или познание того, что потом пригодится в жизни.

• Помните! Советуя что-то детям при выборе профессии, вы излагаете свои предпочтения, т.е. то, что нравится вам. Но это не обязательно может нравиться вашему ребенку. В мире нет двух одинаковых листьев, двух одинаковых отпечатков пальцев, двух одинаковых людей, двух одинаковых интеллектов. Подсказывайте, обсуждайте, взвешивайте, но принимать решение предоставьте своему ребенку. Он лучше знает, к чему его больше влечет.

• Ваш ребенок мог плохо учиться (или учится) в школе потому, что у него недостаточно заложен вербально-лингвистический интеллект, а школа именно на него и ориентируется. Но в ребенке могут быть (и есть!) другие виды интеллекта. Помогите детям их узнать и раскрыть. Все дети способные, все хотят учиться! Но не одному и тому же и не одинаковым способом. Может, ваш ребенок окажется способным к освоению профессии через практику. Привлекайте его ко всему, где что-то надо делать и соображать самому. Многие именно так научились играть на музыкальных инструментах, не зная нот и не беря ни у кого уроков. Но у них было желание! Помните: «терпение и труд – все перетрут»!

Список  учреждений среднего специального и профессионально-технического образования Витебской области

Изучи глубже самого себя:

• разберись в своих интересах (что тебе интересно на уровне хобби, а что может стать профессией), склонностях, особенностях своего характера и физических возможностях.
• Подумай, какие у тебя сильные и слабые стороны, главные и второстепенные качества.
• Ознакомься с профессиями, которые соответствуют твоим интересам и способностям. Прочти побольше книг, статей, журналов.

Наметь предварительно избираемую профессию или группу родственных профессий.

• Побеседуй с представителями избираемых профессий, постарайся побывать на рабочем месте этих специалистов, ознакомься с характером и условиями труда. Продумай, как, где и когда можно попробовать свои силы в этом деле практически и — действуй!
• Ознакомься с учебными заведениями, в которых можно получить избранную профессию.
• Сопоставь свои личные качества и возможности с характером той профессии, которую ты выбрал.
• Приняв решение, не отступай перед трудностями. Будь настойчив в достижении намеченных целей.

ЛИЧНЫЙ  ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ  ПЛАН  УЧАЩЕГОСЯ

1. Главная цель (что я буду делать, каким буду, чего достигну, идеал жизни и деятельности).
2. Цепочка ближайших и более отдаленных конкретных целей (чему и где учиться, перспективы повышения мастерства).
3. Пути и средства достижения ближайших целей (беседы с людьми, проба сил, самообразование, поступление в учебное заведение, подготовительные курсы).
4. Внешние условия достижения целей (трудности, возможные препятствия, возможное противодействие тех или иных людей).
5. Внутренние условия (свои возможности: состояние здоровья, способности к теоретическому или практическому обучению, настойчивость, терпение, личные качества, необходимые для работы по данной специальности).
6. Запасные варианты целей и путей их достижения на случай возникновения непреодолимых препятствий для реализации основного варианта.

ОШИБКИ И ЗАТРУДНЕНИЯ ПРИ ВЫБОРЕ ПРОФЕССИИ

1. НЕЗНАНИЕ ПРАВИЛ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ:

• выбор профессии за компанию;
• перенос отношения к человеку на саму профессию;
• отождествление учебного предмета с профессией;
• ориентация сразу на профессии высокой квалификации;
• неумение определить путь получения профессии.

2. НЕЗНАНИЕ САМОГО СЕБЯ:

• незнание или недооценка своих физических особенностей;
• незнание или недооценка своих психологических особенностей;
• неумение соотнести свои способности с требованиями профессии.

3. НЕЗНАНИЕ МИРА ПРОФЕССИЙ:

• увлечение только внешней стороной профессии;
• предубеждение в отношении престижности профессии;
• незнание требований профессии к человеку;
• устаревшие представления о характере и условиях труда конкретной профессии.